Skip to content Skip to sidebar Skip to footer
Home / RPP Kurtilas

RPP IPA Kurikulum 2013 SMP/MTs Kelas 8 Terbaru 2018/2019

posted by Toch 2 comments
Download RPP IPA Kurikulum 2013 SMP/MTs Kelas 8 Edisi Terbaru 2018/2019-- Apa kabar semoga baik dan selalu dalam lindungan Allah SWT, amiin. Setelah sebelumnya saya share RPP Kurtilas Mapel Matematika kelas 9, Kali ini cariduit akan share salah satu RPP IPA Kurikulum 2013 untuk kelas VIII SMP/MTs.  Tahun pelajaran baru seperti biasa guru selalu disibukan dengan persiapan perangkat pembelajaran agar nanti dalam proses pembelajaran materi akan tersampaikan dengan maksimal

Komponen dama penyusunan RPP Kurikulum 2013


RPP IPA Kurikulum 2013 SMP/MTs Kelas 8 Edisi Terbaru 2018. Komponen RPP kuriukulum 2013 dimulai dari pengisian satuan pendidikan, materi pelajaran, kelas, materi pokok dan alokasi waktu, contoh sebagai berikut:
  • Satuan Pendidikan   
  • Mata Pelajaran       
  • Kelas/semester   
  • Materi Pokok
  • Alokasi Waktu      
Kompetensi Inti
  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
  3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
  4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B.    Kompetensi Dasar
  1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
  2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
  3. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
  4. Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)
C.    Tujuan Pembelajaran  
  1. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
  2. Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)
D.    Materi Pembelajaran 
Struktur Tumbuhan dan Pemanfaatannya dalam teknologi

E.    Metode Pembelajaran
  1. Metode Saintifik
  2. Pembelajaran Berbasis Projek
F.    Sumber Belajar
  1. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  2. Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G.    Media Pembelajaran
1.    Media
  • benda atau gambar “manfaat IPA” (HP, laptop, kertas, bibit tanaman, dll)
  • benda atau gambar alat ukur, benda-benda sekitar yang akan diukur dalam kegiatan “Membuat alat ukur sendiri”
  • model atau ppt tentang cara pengukuran massa dengan neraca tiga lengan
2.    Alat dan bahan
  • Alat dan Bahan sesuai kegiatan “Mengamati Temanmu” dan “Kerja dalam IPA”.
  • Alat dan Bahan sesuai kegiatan “Membuat alat ukur sendiri”.
  • Alat dan bahan untuk projek pemecahan masalah sesuai Buku Peserta didik.
H.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran   
a.    Pendahuluan(10 menit)
  1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
  2. Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
  3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap tayangan yang disajikan guru
  4. Peserta didik menerima klarifikasi oleh guru, bahwa “saat melakukan pengamatan, hindari dulu membuat tafsiran terhadap pengamatan (inferensi)”.
  5. Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
b.    Kegiatan inti (100 menit)
Mengamati :
  • Mengamati berbagai jenis tanaman yang ada di lingkungan sekolah.
  • Menanya:
  • Tanya jawab tentang struktur makroskopis dan mikroskopis tumbuhan.  Samakah penyusun jaringan tumbuhan antara tumbuhan yang satu dengan yang  lain ? 
  • Eksperimen/explore :
  • Melakukan pengamatan mikroskopis jaringan pada organ akar, batang, dan daun berbagai jenis tumbuhan yang ditemui di halaman sekolah.  Kemudian menggambarkannya pada lembar kerja.
  • Asosiasi:
  • Menentukan jaringan/bagian-bagian organ tumbuhan yang telah digambar dengan cara mencari informasi dari buku paket atau refrensi lainnya yang relevan.
  • Membandingkan jaringan penyusun organ tumbuhan yang satu dengan tumbuhan lainnya.
  • Menyimpulkan jaringan yang umum terdapat pada tumbuhan.
  • Komunikasi:
  • Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
  • Menginformasikan lebih lanjut tentang struktur jaringan tumbuhan beserta fungsinya.
  • Mengamati:
  • Mengamati dinding bangunan yang belum diplester dan diaci.
  • Menanya:
  • Tanya jawab tentang pemasangan bata.  Jaringan mana dari tumbuhan yang mengilhami teknik pemasangan bata? 
  • Eksperimen/explore:
  • Melakukan pengamatan/eksplorasi dari buku atau media belajar lain tentang struktur jaringan penyusun organ batang yang dapat mengilhami teknik pemasangan bata. Kemudian menggambarkannya pada lembar kerja.
  • Asosiasi:
  • Menentukan nama-nama jaringan tumbuhan yang digambar  dengan mencari informasi dari buku paket atau refrensi lainnya yang relevan.
  • Menyimpulkan jaringan pada tumbuhan yang mengilhami teknik pemasangan bata.
  • Komunikasi:
  • Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalam bentuk laporan tertulis.
  • Menginformasikan lebih lanjut tentang struktur jaringan tumbuhan yang mengilhami teknologi.
c.    Penutup (10 menit)
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
  2. Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
  3. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
  4. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: Pengukuran sebagai Bagian dari Pengamatan.
5)    Guru memberikan tugas untuk menyiapkan alat/bahan untuk pertemuan berikutnya.
I.    Penilaian
1.    Sikap Spiritual
a.    Teknik Penilaian    : Observasi
b.    Bentuk Instrumen    : Lembar observasi
c.    Kisi-kisi:

Komponen-komponen lainnya sama seperti dalam penyusunan sebelumnya yaitu metode penilian, jenis penilaian dan contoh LKS (Lembar Kerja Siswa)

Nah, untuk lebih lengkapnya silahkan download RPP IPA Kurikulum 2013 SMP/MTs Kelas 8 Edisi Terbaru 2018/2019 sekaligu dua semester dibawah ini:

Download RPP IPA Terintegrasi PPK, Literasi, HOTS 2019/2020

RPP IPA Kelas VIII Bab 1 Semester 1 Download disini
RPP IPA Kelas VIII Bab 2 Semester 1 Download disini
RPP IPA Kelas VIII Bab 3 Semester 1 Download disini

Untuk kelengkapan perangkat pembelajaran lainnya akan admin update terus sesuai dengan mata pelajaran. Demikian artikel tentang RPP IPA Kurikulum 2013 SMP/MTs Kelas 8 Edisi Terbaru 2018/2019 semoga bermanfaat, terus semangat belajar, mendidik karena dengan dengan pendidikan masa depan Anda akan lebih cerah secerah matahari yang menyinari bumi.

You may like these posts :

2 comments for "RPP IPA Kurikulum 2013 SMP/MTs Kelas 8 Terbaru 2018/2019"

Semoga bermanfaat, silahkan bagikan artikel ini. Mohon berkomentar yang relevan, tinggalkan saran, atau masukannya